Các nhà kinh điển của chủ nghĩa xã hội đã nói về học tập suốt đời. Câu nói “Học, học nữa, học mãi” của Lênin chính là chân lí của học tập. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng huấn thị “Học để làm việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, phụng sự giai cấp và Nhân dân, phụng sự Tổ quốc và nhân loại”.
Học tập suốt đời còn là để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung, để trở thành người có ích cho xã hội, như ý kiến của Tổng Bí thư Tô Lâm trong bài viết “Học tập suốt đời” gần đây.
Cuộc cách mạng 4.0 đã và đang diễn ra mạnh mẽ trên quy mô toàn cầu, tạo nên sự biến cách to lớn trong đời sống xã hội; đặt ra những yêu cầu mới, nhu cầu mới, nhiệm vụ mới, suy nghĩ mới, hành động mới với mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt với cán bộ, đảng viên của hệ thống chính trị - những người gánh trách nhiệm chính trị với sự phát triển của đất nước.
Chúng ta đã từng có chủ trương học tập suốt đời, nhưng bên cạnh những thành tựu, còn một số tồn tại, hạn chế. Do vậy mà giảm chất lượng thực thi công vụ, chất lượng phục vụ Nhân dân của đội ngũ công chức; chừng mực nào đó triệt tiêu động lực đổi mới, sáng tạo, hạn chế sáng kiến, giải pháp đột phá.
Vận hội và thách thức mà cách mạng 4.0 mang đến đã, đang tạo nên những áp lực về học tập, đổi mới sáng tạo của mỗi cá nhân trên từng lĩnh vực công tác. Trong bối cảnh đó, học tập suốt đời trở thành một quy luật sống.
Chiều 12/3 vừa qua, trong chuyến công tác tại Singapore, Tổng Bí thư Tô Lâm đã đến thăm Trường Chính sách công Lý Quang Diệu (Đại học Quốc gia Singapore); tại đây, Tổng Bí thư nói về “chìa khóa vàng” giúp Việt Nam vượt bẫy thu nhập trung bình. Đó là đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và thực hiện chiến lược chuyển đổi số quốc gia.
Chính vì thế, học tập suốt đời đã và đang trở thành “mệnh lệnh thời đại”. Chỉ khi thực hiện hiệu quả học tập suốt đời, xây dựng được đội ngũ cán bộ dám làm, dám nói, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh; đất nước mới vững vàng tiến vào kỷ nguyên mới.
Tuy nhiên, để có thể thực hiện được yêu cầu “học tập suốt đời” cần phải có cơ chế, chính sách; tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục, nâng cao chất lượng và tính cạnh tranh của nguồn nhân lực quốc gia. Phương pháp luận, cách tiếp cận về cơ chế, chính sách phải đổi mới, may ra mới “xoay chuyển tình thế, chuyển đổi trạng thái”, ngay trong vấn đề học tập, thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao, giữ chân người tài.