Khó xử phạt sinh viên dung tục trên facebook?

Không phải muốn nói gì trên facebook cũng được

Việc hạ hạnh kiểm, buộc thôi học có thời hạn, yêu cầu chuyển trường… đã từng được các trường phổ thông, đại học áp dụng khi phát hiện sinh viên (SV), học sinh, thậm chí là phụ huynh “nói xấu” nhà trường. Điều này vẫn gây ra những phản ứng trái chiều. Trước tình trạng này, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã chính thức đưa ra Quy chế công tác SV đại học chính quy thay thế cho quy định bị cho là lạc hậu từ năm 2007.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cho biết, Bộ GD-ĐT ban hành Quy chế SV đại học chính quy trong đó có điều 6 quy định những hành vi SV không được làm. Việc này nhằm cụ thể hóa quy định trong Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học cũng như các quy định của pháp luật có liên quan để cho SV thực hiện, và căn cứ xuất phát từ thực tiễn quản lí học sinh, SV để đưa ra quy định này. Một trong 10 hành vi bị cấm của SV đó là cấm SV đăng tải, chia sẻ nội dung dung tục bạo lực, đồi trụy rồi liên quan đến việc chống phá Nhà nước, làm ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của tổ chức và cá nhân cũng đã được quy định tại Luật Công nghệ thông tin.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa giải thích thêm, SV cũng như mọi công dân có quyền tự do ngôn luận nhưng phải tuân theo quy định của pháp luật. Việc đưa vào những hành vi cấm đăng tải thông tin như trao đổi trên nhằm thực hiện tốt hơn Luật Công nghệ thông tin cũng như sử dụng tốt hơn môi trường mạng một cách lành mạnh, giúp SV học tập, vui chơi giải trí trong môi trường thật sự an toàn, lành mạnh.

Là trường sớm ban hành những điều cấm đối với học sinh khi dùng facebook, PGS Văn Như Cương - Chủ tịch HĐQT Trường THPT dân lập Lương Thế Vinh (Hà Nội) khá đồng tình khi có quy chế về việc này cho SV, ông cho biết: “Cá nhân tôi thấy vì không có người kiểm soát nên học sinh sử dụng bừa bãi, lệch lạc, chửi bậy tha hồ trên internet, nhất là trên facebook. Tuy nhiên, nếu đã có quy định cụ thể các trường phải phổ biến. Khi đưa ra kỷ luật phải có đầy đủ bằng chứng, đánh giá mức độ để có hình thức phạt tương xứng, tránh thắc mắc, kiện cáo từ phụ huynh, SV”.

GS Văn Như Cương nhấn mạnh: “Mọi người viết trên facebook cứ nghĩ mình đang ở trước mặt tờ giấy, muốn nói gì thì nói, nhưng thật ra có thể hàng nghìn người sẽ đọc. Facebook như một bộ mặt của con người vậy, qua nó có thể đánh giá được con người đó như thế nào. Nhà trường, phụ huynh cần làm thế nào để các em hiểu rằng, facebook là tốt, nhưng quan trọng còn do mục đích sử dụng”. 

Không dễ phạt?

Theo đó, hành vi mới được bổ sung là SV không được đăng tải, bình luận, chia sẻ bài viết, hình ảnh có nội dung dung tục, bạo lực, đồi trụy, xâm phạm an ninh quốc gia, chống phá Đảng và Nhà nước, xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của tổ chức, danh dự và nhân phẩm của cá nhân trên mạng internet. Tùy theo mức độ vi phạm, SV sẽ bị xử lý từ khiển trách đến buộc thôi học. Nếu nghiêm trọng, SV được giao cho cơ quan chức năng xử lý theo quy định của pháp luật. 

Ngay lập tức, phản ứng đầu tiên của không ít bạn trẻ thắc mắc vì sao lại phải đưa ra một quy định chẳng khác nào kiểm soát, can thiệp quyền tự do phát ngôn của SV? Nhiều SV cho rằng quy định này chỉ nên áp dụng với học sinh phổ thông, những đối tượng còn bốc đồng, đang ở lứa tuổi vị thành niên, chưa hoàn toàn nắm được cái hay, cái dở, dễ bị tác động bên ngoài...

Còn với SV, là đối tượng phải tự chịu trách nhiệm về hành vi của mình trước mọi quy định pháp luật thì không cần thiết phải có ràng buộc bằng những quy chế cứng trong nhà trường. Hơn nữa, việc quy kết sẽ gặp khó khăn vì nếu như bình luận, chia sẻ bài viết rất khó phân biệt, SV cũng dễ dàng xóa bài viết, đoạn bình luận. Thậm chí, khi phát hiện SV có những hành vi vi phạm nói trên nhưng các em không thừa nhận, đổ tại là bị người khác lấy mất tài khoản hay dùng chung máy với người khác thì cũng không biết xử lý thế nào. 

Về vấn đề này, Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa khẳng định, khi ban hành Thông tư này chúng tôi nghĩ sẽ được kiểm nghiệm trong thực tiễn. Bộ GD-ĐT với tinh thần rất cầu thị, lắng nghe và tiếp thu ý kiến của cộng đồng xã hội cũng như của các cơ sở đào tạo. Trong quá trình triển khai thực hiện nếu thấy cần thiết, có thể nghiên cứu để điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với thực tiễn hiện nay.